6月20日(土)の全校講堂朝会では、「学園の『歌』の物語」というタイトルで、学園の様々な歌にまつわるお話を紹介しました。生徒たちは、自分が好きな歌や、エピソードを聞いて心に残った歌を、集会記録に書きました。
第3回の今日は、殉難学徒慰霊式で歌われる歌「愛の灯」について、生徒たちの想いを紹介します。作曲者である新美博義先生への思いを巡らす生徒も大勢いました。
「愛の灯」

校長先生が最初に問いかけた「学園の歌で一番好きな歌」問いかけたとき、私は「愛の灯」が一番好きだと思いました。なぜかというと慰霊式でしか歌わない特別な曲であり、平和を祈る気持ちが伝わってくる曲だからです。今日はその曲の作曲された物語を教えていただき、これからの慰霊式では今以上に大切に歌っていきたいなと思いました。(中学2年生)
私は特に「愛の灯」のエピソードがとても印象に残りました。自分はずっと学園のたくさんある歌の中でも一等「愛の灯」が好きで、今回お話してくださった作曲時のエピソードを聞いて、より好きになりました。曲づくりに行き詰まっていたときに、お父様が亡くなった浜松駅で降ってきた「再びはかへらぬ」という言葉とメロディー。それを空のお父様からのメッセージだ、と受け取るところまで含めて、とても素敵な出来事だと思いました。新美博義さんという今となっては会うことも叶わない方ですが、きっと素晴らしい方だったのだろうな、と。一度でも良いから音楽の授業を受けてみたかったです。(中学2年生)
私が学園の歌の中で最も好きな歌は「愛の灯」です。去年、音楽の授業でよく歌っていたからです。私たちのクラスは、当時村木先生に「『愛の灯』か『灯を高く』どっちを歌いたい?」ときかれ、ほとんどの人が愛の灯と答えていました。その影響もあり学園の歌の中で好きな曲になっています。「愛の灯」は年に一度しか歌わないけれど、とても記憶に残っている曲の一つです。ところが、その曲の意味、込められた思い、物語などは考えたことがありませんでした。私は「愛の灯」が紹介されるとわかったときに、「戦争に関係しているだろう」と思っていました。その予想は的中し、やはり戦争に関係する歌なのだと改めて認識しました。私は、「戦争だから残酷なのだろう」と思っていました。たしかに残酷な話もあったけれど、曲調を思いついた時の話はとても感動できるお話でした。浜松駅前で亡くなったお父様が手助けしてくれたのかもしれないと思うと、感慨深いです。私も毎日バスターミナルを利用して西遠に登校しているので、これからは少し意識して登校してみようと思いました。私の好きな曲の完成の第一歩の場所だと知り、あの場所が少し好きになりました。(中学3年生)
特に心に残ったのは、「愛の灯」についてのお話です。作曲をした新美博美さんが音楽の先生だったこと、兵士として原爆投下後の広島で作業を行った経験があることを知りました。私は、「愛の灯」には、人を思いやる心や希望を失わないという願いが込められているように感じます。戦争を経験した先生だからこそ、平和や人とのつながりの大切さをすごく強く感じていたのかもしれないと思いました。(高校1年生)
私は学園の歌の中で「愛の灯」が一番好きです。しかし、この前の殉難学徒慰霊式が学園生活最後の慰霊式だったため、もう歌う機会がないと思うと少し寂しく感じました。今回、校長先生から「愛の灯」が生まれた背景や作曲者の新美先生のお話を聞き、この歌には平和への願いや多くの人々の思いが込められていることを改めて知りました。だからこそ、最後に歌った慰霊式での時間はとても貴重なものだったのだと思います。今回の講堂朝会を通して、学園の歌は多くの人の思いや歴史を受け継ぐ大切な存在であることを学びました。これから卒業して学園を離れても、ふとした時に歌を思い出し、私も先輩方や母のように口ずさむことがあるのかもしれません。そんなことを考えながら、学園の歌をより大切に感じることができた講堂朝会でした。(高校3年生)
講堂朝会では、作曲者の新美博義先生の写真をスライドで紹介したのですが、歴代の卒業アルバムの新美先生は少し怖いお顔でした。満面の笑みの先生を探して、古い「友情」をめくっていいたところ、素敵な写真が出てきました!「友情」147号に、先生方の伝説のバンド「新美博義とザ・セブンスターズ」10周年の記事が載っていたのです。


新美先生は、「愛の灯」「灯を高く」という素晴らしい曲を西遠に残してくださいました。それだけでなく、セブンスターズ結成など、私たち生徒の学園生活を華やかに彩る素敵な活動もされていたのでした。「学園の歌」をめぐる物語を訪ねながら、懐かしい先生方の笑顔に再び巡り合えたのも、私にとって大きな収穫です。
明日は、一番人気の高かった「灯を高く」についてご紹介しようと思います。
【おまけ】今夜は満月。6月の満月は、そう「ストロベリームーン」です。

